Au rythme des saisons, les plantes, les fruits et les animaux deviennent les meilleurs amis des enfants. L’artiste les accompagne dans leurs premières créations plastiques – modelage, collage, peinture, où ils ne manquent pas la manipulation de matières naturelles et végétales (feuilles, épices, argile, etc) et où tous les sens sont sollicités. Les séances peuvent introduire des contes, comptines et accessoires afin de permettre aux enfants d’entrer dans l’imaginaire de l’atelier.
Objectifs pédagogiques :
• Sensibiliser au respect et à la préservation de la biodiversité
• Découvrir la richesse de la faune et de la flore
• Montrer des nouvelles matières plastiques
• Apprendre à créer avec différents éléments
Les différentes activités proposées encouragent les enfants à expérimenter, développer leur motricité fine (transvasements, manipulation, etc.). On sollicitera la capacité des enfants à coopérer pour créer, tout en favorisant l’individualité et la créativité de chacun.
Quelques exemples d’activités :
- Réalisation de cartes à germer, de kokédama…
- Activités d’arts plastiques avec des éléments naturels, land art
- Comptines nature
- Fabrication de peinture végétale, pochoirs végétaux
- Ateliers tissage, modelage
- Découverte olfactive
Compétences psycho-sociales :
- Les compétences cognitives :
– Développement de l’observation (formes, couleurs, textures, matières naturelles) ;
– Stimulation de la curiosité ;
– Découverte des éléments naturels (feuilles, bois, pierres, terre) et de leurs caractéristiques ;
– Expérimentation sensorielle (toucher, sentir, écouter les sons de la nature) ;
– Développement de la créativité et de l’imagination à partir d’éléments naturels ;
– Coordination oeil-main et motricité fine (manipuler, assembler, coller, tresser) ;
– Structuration de la pensée (classer, trier, associer, expérimenter) ;
– Développement du vocabulaire descriptif et sensoriel (rugueux, lisse, humide, fragile, vivant…) ;
– Compréhension des cycles du vivant (saisons, croissance, transformation, biodiversité).
- Les compétences émotionnelles :
– Développement du sentiment d’apaisement et de sécurité au contact de la nature ;
– Expression des émotions à travers la création artistique (couleurs, formes, compositions) ;
– Valorisation de l’estime de soi (fierté de créer avec ses mains) ;
– Développement de la confiance en ses capacités créatives ;
– Apprentissage de la patience et de la persévérance dans un processus de création ;
– Développement du sentiment d’émerveillement et de connexion au vivant.
- Les compétences sociales :
– Développement de la coopération dans les créations collectives ;
– Apprentissage du partage du matériel ;
– Écoute et respect des idées des autres, entraide dans les réalisations, attention partagée autour d’une œuvre commune ;
– Sensibilisation au respect du vivant et de l’environnement ;
– Ouverture à différentes formes d’expression artistique et culturelle inspirées de la nature ;
– Expérience du collectif et du sentiment d’appartenance à un groupe ;
– Renforcement de la sécurité affective en partageant une expérience privilégiée avec son parent.
Exemples de matériel apporté :
- Des sacs de terre et des jardinières (si la structure d’accueil possède un extérieur et que vous souhaitez faire des plantations) ;
- Des bacs en plastique, des bâches de protection pour le sol ;
- Prévoir un espace dédié à l’atelier et à la manipulation d’éléments naturels, peinture, encre, argile, etc. ;
En images :
