Dans cet atelier, les enfants s’initient à la pratique des arts plastiques et sont sensibilisés à l’Histoire de l’Art : chaque séance se place dans l’univers d’un courant artistique ou d’un artiste, et permet aux petits d’expérimenter et jouer avec différentes techniques.
Les activités de cet atelier privilégient la créativité, les expérimentations artistiques, l’expression de soi, la conscience de soi et du monde autour. L’atelier arts plastiques offre également une initiation adaptée à l’âge des petits à l’art et à son histoire par le jeu et le plaisir. Les séances peuvent introduire des chansons, des histoires, des jeux et accessoires afin de permettre aux enfants d’entrer dans l’imaginaire de l’atelier.
Objectifs pédagogiques :
- Nos artistes veillent à susciter la curiosité et la créativité des enfants et les accompagnent à expérimenter dans la bienveillance.
- L’expérimentation et la découverte de matières différentes guident l’atelier d’éveil aux arts plastiques : le toucher, l’observation, et le développement de la motricité fine sont très présents à chaque séance.
- Nous accompagnons aussi l’enfant à trouver sa place par l’expression de soi et dans le collectif.
Compétences psycho-sociales :
L’éveil aux arts plastiques développe et renforce :
- Les compétences cognitives :
– Développement de l’exploration kinesthésique (forme, couleurs, matières), de l’observation fine, de l’intentionnalité, de l’expérimentation des matières et des outils ;
– Stimulation de la curiosité et de l’esprit d’exploration ;
– Développement de la créativité et de l’imagination, structuration de la pensée (choisir, organiser, composer) ;
– Coordination oeil-main et motricité fine (tenir un pinceau, découper, coller, modeler) ;
– Enrichissement du vocabulaire artistique (clair/foncé, chaud/froid, lisse/rugueux, grand/petit, horizontal/vertical…) ;
– Renforcement de l’autonomie et de l’individualité (la création plastique diffère de celle de l’autre).
- Les compétences émotionnelles :
– Expression des émotions à travers les couleurs, les formes et les gestes ;
– Développement de la confiance en soi par la valorisation des productions ;
– Sentiment de fierté lié à la création personnelle ;
– Apprentissage de la patience et de la persévérance dans un processus de création ;
– Liberté d’exprimer son imaginaire sans jugement ;
– Développement de la sensibilité esthétique ;
– Reconnaissance et verbalisation de ses ressentis face aux œuvres.
- Les compétences sociales :
– Apprentissage du respect du matériel et des espaces communs ;
– Coopération dans les créations collectives ;
– Partage des outils ;
– Écoute et respect des idées des autres, empathie, capacité à parler de ses idées ;
– Développement du sentiment d’appartenance à un groupe ;
– Ouverture à différentes formes d’art et de cultures ;
– Renforcement de la sécurité affective, en partageant une expérience privilégiée avec son parent.
Quelques exemples de matériels apportés :
- Pinceaux de formes et tailles différentes, peintures, pailles, tissus, argile, pastels, fusain…
En images :
