On balance, on plie les jambes, on saute et hop !, on s’allonge.
De manière ludique, l’artiste accompagne l’enfant progressivement et harmonieusement dans la découverte et l’utilisation de différentes parties de son corps. Qui a dit qu’on ne pouvait pas faire un jeu ludique avec son orteil et son oreille ?
Objectifs pédagogiques :
À travers ces ateliers, les enfants sont amenés à :
- Développer un rapport unifié et conscient à leur propre corps ;
- Solliciter les grands muscles, les stabilisateurs et affiner le sens de l’équilibre ;
- Prendre conscience de sa place et celle de l’autre en groupe.
Les jeux et les danses d’éveil corporel sont l’occasion pour l’enfant de se familiariser avec son propre rythme physique. Sauter, marcher, se pencher, se rouler au sol, danser, plier les jambes ou s’allonger selon les âges et les envies. Dans une exploration collective, cet atelier contribuera au développement des compétences psycho-sociales de l’enfant.
Quelques exemples d’activités :
- Jeux de connaissances des parties du corps ;
- Temps de jeux dansés seul, à deux, en groupe ;
- Relaxation, étirements, jeux de rythme et d’équilibre, danse avec des foulards, massage bébé, yoga parent-enfant ;
- Expression avec des accessoires (plumes, foulards, papier crépon…)
Compétences psycho-sociales :
L’éveil corporel développe et renforce :
- Les compétences cognitives :
– Capacité de reconnaissance et d’attention à soi et à son corps ;
– Prise de conscience des limites physiques de son corps ;
– Capacité à réussir les gestes et mouvements proposés ;
– Renforcement des fonctions exécutives (motricité) ;
– Aide à la mémorisation et à la concentration.
- Les compétences émotionnelles :
– Capacité à identifier ses émotions (positives et négatives), à y répondre et à les exprimer de manière appropriée au sein d’un groupe et auprès de l’adulte référent ;
– Renforcement du sentiment de sécurité affective (portage, contact, voix, regard) ;
– Amélioration de la confiance en soi et d’une image corporelle positive.
- Les compétences sociales :
– Développement des liens sociaux (aller vers, jeux à deux, attention vers l’autre), de l’attention partagée, de la communication intentionnelle, de l’écoute mutuelle et de l’empathie.
Exemple de matériel utilisé :
- Plumes, foulards, ballon, cerceaux, support de lecture de musique.
- Un espace adapté au travail au sol, tapis de sol.
En images :
